Du har fået en ny elev i klassen. Denne gang
ikke fra en anden dansk by eller skole - heller ikke en udlændning eller flygtning. Den
nye elev er en dansker, som har boet i længere tid i udlandet. Måske har både du og
klassen svært ved at forholde jer til den lidt akave landsmand med den sjove accent.
Måske er barnet/den unge lidt af en drømmer - virker ikke altid til at være med i, hvad
der foregår. Måske kan eleven bedre svare på spørgsmålene på engelsk eller fransk.
Det er naturligt for en TCK-elev at have rollen som "observatør" i klassen
(vedkommende skal lige finde ud af, hvordan tingene fungerer - social skills) - det er
også OK, hvis TCK'en i første omgang ikke kan finde sig til rette i nogen af klassens
grupperinger. Den nye elev har brug for, at du er ekstra opmærksom på hvis han/hun har
problemer eller svært ved at forstå simple danske sammenhænge eller
"almenkendte" ordsprog og traditioner (hvad er et gækkebrev?). Det kan være,
du skal snakke med en god og forstående elev fra din klasse om at være den nye elevs
"særlige ven", det kan være en god hjælp til at integrere TCK'eren i klasen
og i samfundet (fritidsaktiviteter m.m.).
Din nye elev har et væld af viden, oplevelser og ressourcer, som han/hun ike altid vil
være klar over, hvordan skal anvendes i det nye miljø som skolen er. Det ville være
værdfuldt at give eleven og dennes familie en mulighed for at fortælle om deres liv og
det land de kommer fra til klassen eller til skolen (f.eks. en emnedag). Eleven har ikke
brug for at blive trukket frem og blive gjort til noget særligt ved enhver lejlighed, men
der kan være tidspunkter, hvor det kunne være godt at give TCK'en mulighed for at dele
noget af sin viden eller sine erfaringer. |